La estafa de enseñar a enseñar

Este artículo trata sobre la crítica que hacen los profesores hacia los pedagogos y hacia el master del cap . Los profesores  expresan que son ellos los que saben enseñar y que si alguna vez  ejerciendo su profesión se equivocan, es por falta de práctica en la actividad docente;  ya que ellos han estudiado  sobre las materias que imparten y achacan al pedagogo no haber pisado el aula y por tanto no saber impartir esas  materias.

Bajo mi punto de vista los pedagogos deberían estar cerca del aula ya que son personas expertas en educación y que pueden ayudar a los profesores en la tarea de enseñar y de valorar al alumno en el desarrollo de su aprendizaje.

http://elpais.com/diario/2008/12/08/educacion/1228690803_850215.html

Aprendizaje autorregulado

Esta expresión me sugiere que todos los alumnos sean conscientes del estudio que deben llevar a cabo, comprendiendo y analizando lo que se ha explicado en el colegio, los ejercicios propuestos por los profesores, así como las diversas prácticas que se hayan realizado en el aula.

Todo alumno debería planificar un plan de estudio en el que intente optimizar su método de estudio mediante una serie de estrategias. De todas maneras esto no tendría ningún sentido si el alumno no tiene motivación alguna por llevar a cabo su plan de estudio y de aprendizaje. 

Asimismo, dentro de los colegios, profesores y tutores deben estimular a los alumnos para que planifiquen sus horas y establezcan prioridades, acordando unas horas de estudio que satisfagan a los alumnos y se tengan en cuenta las necesidades de cada uno. 

Además de esta planificación, dentro del ámbito familiar y del hogar, el alumno debe ser consciente de que necesita de un lugar de estudio adecuado y silencioso para poder desarrollar su aprendizaje autorregulado. Es también importante destacar de que los padres tienen que ser conscientes de que deben respetar las horas de estudio de sus hijos y deben apoyarles en todo momento facilitándoles lo que necesiten para tal propósito.

Para impulsar en el aula el aprendizaje autorregulado, es recomendable que los profesores establezcan periódicamente exámenes a los alumnos para ver el avance de su nivel de conocimiento en las materias. También sería recomendable invitarlos a realizar ejercicios prácticos durante la clase para que comprendan mejor lo que se imparte.

Modelo de diseño integrado

Desde mi punto de vista de estudiante de Pedagogía, no me ha sorprendido ninguno de ellos, ya que todos me parecen importantes para llevar a cabo una clase de una materia en concreto, ademas realizar este modelo de diseño permite el desarrollo pleno del alumno así como su máximo potencial.Ademas la aplicación de este diseño implica en el aula un orden, una unidad y una coherencia lo que ayuda al profesor a impartir sus clases de la mejor manera posible. Asimismo creo que tiene una gran importancia el tener los sistemas de evaluación muy bien fijados antes del comienzo de la asignatura, y que los alumnos estén avisados sobre ellos, de esta manera podrán interactuar y lograr unas mejores calificaciones. De la misma manera creo que para llevar a la práctica este modelo de diseño integrado hay que tener en cuenta determinadas características como pueden ser los rasgos propios de cada alumnos sus inquietudes, sus actitudes, y las capacidades que presentan cada uno de ellos para de esta forma sacar el mayor partido posible a las clases. Igualmente el profesor se tiene que crear unas expectativas y saber hasta donde quiere llegar con la asignatura, tiene que saber que quiere que sepan sus alumnos cuando finalice el curso.

Al leer detenidamente la tabla, como elementos que hecho en falta,  he comprobado que si yo tuviese que organizar una clase si que tendría en cuenta otros factores como observar si algún niño va a necesitar una adaptación curricular, si no hay ningún alumno que la necesite seguir con el plan , y si hubiera algún alumno que la necesitara se comunicaría la departamento encargado de ello para que se apliquen las medidas necesarias.  En segundo lugar yo también añadiría que el profesor se proponga una serie de conductas para motivar a los alumnos, creo que la motivación del alumno respecto a una asignatura es elemental, creo que sirve para que el alumno saque y desarrolle el máximo de sus posibilidades y pueda obtener buenas calificaciones y sobretodo que le guste la asignatura y piense que le servirá para su futuro haberla estudiado.

En tercer y último lugar añadiría unas auto evaluaciones semanales para que los alumnos, sepan y tengan conocimiento acerca de lo que saben sobre la asignatura y se puedan preparar mejor los exámenes.

Respecto a la afirmación de aprendemos a enseñar para enseñar a aprender estoy de acuerdo ya que el profesor aprende a enseñar es decir aprende a como tiene que dar las clases como debe plantearse los obejtivos y sus metas para de esta manera poder transmitirles a sus alumnos todos estos conocimientos y que ellos adquieran una manera práctica de aprender y de lograr los objetivos que se propongan.

     

La última de las afirmaciones que aparece en el recuadro me parece apropiada ya que un proceso de autorregulación siempre tiene que seguir las mismas fases: primero se debe de programar es decir que quieres hacer y como lo vas a hacer para conseguirlo, después de haber pasado por esa primera fase de programación, se debe ejecutar en el aula todo lo planificado, para poder enseñar a los alumnos de una manera correcta y adecuada y por último después de haber terminado de impartir la clase, el docente deberá volver sobre lo dado en clase y comprobar si ha sido un buen método de enseñanza para sus alumnos. Este último punto es una manera de poder mejorar siempre en la forma de impartir las clases y poder llegar a ser un buen docente.

Claves para ser un buen docente

En primer lugar para ser un buen docente un profesor debe saber que lo importante son sus alumnos y no el mismo, ya que se tiene que preocupar por lo que sus alumnos aprenden cada día y no tanto de como va a impartir las clases cada día, aunque también eso adquiere importancia.

Los estudiantes tienen que asumir sus propios riesgos de saber que se pueden equivocar y cometer errores por lo tanto el profesor debe actuar para ayudarles a superar esos errores y enseñarles a no cometerlos más.

Los estudiantes aprenden mejor cuando un profesor les indica que es lo que tienen que aprender y como, por eso es importante que el maestro les diga en que tienen que mejorar o estudiar mejor, y de esta manera estarán más motivados y estudiarán mejor.

El profesor debe de conocer a todos sus alumnos, es decir debe de saber cuáles son sus necesidades, sus experiencias o sus talentos y de esta manera poderles encauzar hacia el camino adecuado para poderse formar de una manera adecuada.

El buen profesor es también el que de una cosa que parece complicada y difícil de explicar haga que éstas se hagan entendibles para sus alumnos, por lo tanto el gran reto del profesor esta en que sus alumnos entiendan lo que el profesor les esta explicando y así puedan entender.

La mejor manera para enseñar que tiene un profesor es personal, es decir cada uno enseña como sabe no como le indican las fórmulas y así tendrá una forma propia de ser profesor.

Es buen profesor el que sabe repetir los puntos importantes pero de maneras distintas e incluyendo cosas nuevas para que no se haga tan aburrido para el educando.

Los buenos profesores también tienen que saber hacer buenas preguntas es decir preguntas que puedan conducir a la apertura de nuevos conocimientos.

El buen profesor invita al alumno a que piense sobre los conocimientos adquiridos haciéndole preguntas no simplemente transmitiéndoles información.

También el buen profesor no es solo el que imparte las clases si no también el que sabe escuchar a sus alumnos para demostrar el interés por ellos y crearles una buena autoestima.

Hay que dejar a los alumnos que interactuen entre ellos para que de esta forma se ayuden ya que la idea que tiene uno puede ayudar a formar o mejorar la idea que pueda tener otro.

Comparación distintas perspectivas de la enseñanza

Respecto a la pregunta de quien aprende, para mi el que mas aprende durante el proceso de aprendizaje es el alumno ya que es el que adquiere nuevos conocimientos acerca de la materia, aprende de los propios errores cometidos en la realización de las tareas así como nuevas actitudes y pautas de comportamiento. También creo que el profesor mejora su experiencia impartiendo las clases y aprende cada día a afrontar mejor las circunstancias positivas o negativas que se puedan dar en el desarrollo de la clase.

En cuanto a la pregunta de que es el aprendizaje, bajo mi punto de vista el aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades o valores que se aprenden a lo largo de toda la vida y en un contexto como puede ser la escuela la familia o los amigos. El proceso de aprendizaje es muy importante ya que nos ayuda a saber vivir en sociedad,a respetar los límites y a saber como actuar en cada circunstancia que se pueda dar en la vida.

En la pregunta de quién determina las metas en el aprendizaje, desde mi impresión es el profesor quien debe de tomar las metas en el aprendizaje ya que es el responsable de que los alumnos aprendan y adquieran nuevos conocimientos y también es él quien debe saber hasta donde pueden llegar sus alumnos sacando el máximo de su potencial,

En la pregunta cuando se toman las decisiones desde mi punto de vista creo que se deben de tomar antes ya que el profesor debe de saber como va a enseñar la materia y cuales van a ser las necesidades de sus alumnos. también se pueden hacer después del proceso enseñanza aprendizaje para ver como se ha llevado a cabo y de esta manera poder hacer hincapié en algunos aspectos o mejorar en otros.

Por último en la pregunta quien establece los objetivos para mi es el profesor quien debe establecerlos así como los miembros que se encarguen de ellos dentro de la comunidad educativa, ya que son los responsables de que el proceso de enseñanza aprendizaje tenga un ritmo adecuado y correcto respecto a la edad que tenga el alumno.

Después de comparar mis respuestas con las propuestas de Discroll he observado que me acerco más al modelo de enseñanza  centrada en el profesor aunque con ciertos rasgos de centrada en el aprendizaje como pueden ser en la pregunta uno o en la cuatro. Yo le he dado mas importancia al profesor ya que me parece el principal responsable de la educación del alumno a pesar de que éste también tenga que poner de su parte en algunos aspectos o actitudes.

la desmotivación del profesorado

El primer factor de la calidad es sin lugar a duda el profesorado, el profesorado de alta calidad puede verse desbordado, minimizado, hasta neutralizado por la eficacia de los modernos medios de comunicación y de información.

 Es necesario que este profesorado se encuentre en buena forma y con los objetivos claros favoreciendo su labor en un medio social y académico que aprecie su tarea.

Se podría decir que faltan profesores, pero en determinados ambientes o en situaciones complejas tales como materias de aprendizaje mas necesitadas de agrupamientos menores, por lo tanto la falta de profesores es un problema a superar, pero hoy en día ya no es solo necesario los profesores en los colegios sino también contar con personal para cosas específicas o tareas administrativas. Hay en algunas colegios que estas tareas son asumidas por los profesores también lo que todavía les causa mas estrés.

Aparte de las enfermedades rutinarias se sabe por distintos estudios que bastantes de las ausencias se deben a situaciones de depresión que parecen ir en aumento y mas en el sector publico y en los profesores de educación secundaria. Aún así no sería justo ver esta profesión como la de los “ estresados ” lo que pasa es que la ausencia de los profesores se hace ver mas que la de cualquier otro profesional.

Al ver los problemas que surgen en los escenarios educativos todo el mundo apunta a los profesores como principales responsables. La autoconfianza es muy importante tanto en el educando como en el educador, si el educadando la pierde siempre estará el profesor para ayudar pero si es el educador quien la pierde el proceso se resiente.

La primera causa de desmotivación se encuentra en la distancia que media entre lo que al profesor se le pide y lo que se le da. Los roles de los profesores son transmitir a otros unos saberes generales que exigen una personalidad específica y un ejercicio profesional basado en el ejemplo. La incertidumbre con respecto a lo que se espera de ellos constituye una de las principales causas de desánimo.

Respecto a la pregunta de si faltan profesores formados se podría decir que si.

 El tipo de motivación que causa la desmotivación del profesorado es la motivación extrínseca ya que ese tipo de motivación solo busca los motivos económicos como son las retribuciones o recompensas materiales o incentivos y lo único que genera es un vínculo contractual con la organización y el equipo es decir yo trabajo aquí solo por dinero y por lo que cobro y no me interesa para nada el trabajo que tengo por lo tanto este tipo de motivación lleva al profesor a que al final no disfrute con su propio trabajo y solo lo realice por factores externos y no este satisfecho con su propio trabajo.

En mi opinión me gustaría decir que los profesores hoy en día cada vez están más preparados y saben utilizar cada día mejor las nuevas tecnologías en las aulas, además los profesores de hoy en día asumen otras funciones a parte de la de la enseñanza, así pues, a veces se tienen que poner en la posición de psicólogos o pedagógos para poder entender a los alumnos y motivarles en los estudios lo que bajo mi punto de vista al asumir tales funciones les puede aparecer ciertos síntomas de estrés.

Hoy en día también se dan es las aulas muchos problemas de disciplina y de orden lo que puede afectar de manera negativa a la autoestima del profesor porque cuando un alumno tiene un problema o algo le ocurre siempre esta el profesor para ayudarle o guiarle en cambio si es el profesor quien tiene ese problema tiene que saber sacarlo adelante a través de sus propios medios.