Práctica ideal de enseñzanza

¿ Cómo describirías tu práctica ideal de enseñanza?

Desde mi punto de vista, una práctica ideal de enseñanza sería aquella en la que los niños fuesen partícipes de su propio proceso de enseñanza aprendizaje, además debería despertar en los alumnos un afán de curiosidad y querer aprender más acerca de la materia que se está impartiendo, debería de ser una práctica activa en la que continuamente los alumnos estuviesen pensando, analizando, mostrando sus ideas, lo que les ayudaría a tener una mayor creatividad y desarrollo de su personalidad. Para el desarrollo de esta creatividad se puede utilizar el juego que implica en el niño una constante participación activa.

El profesor debería acudir a la clase con todo lo que se va a hacer preparado, como puede ser materiales,además deberá tener en cuenta si alguno de los alumnos presenta alguna dificultad o problema en el aprendizaje para tratarlo como un ser individualizado y poderle ayudar en lo que necesita para poder fomentar sus habilidades.

¿ Que rol juega el alumno en tu enseñanza?

En mi opinión el alumno es el protagonista en el proceso de enseñanza aprendizaje, es el alumno quien tiene que aprender por lo tanto conociendo sus necesidades adaptarlo a él.Al ser el alumno el centro de esta enseñanza siempre estará en constante actividad y participación en las clases y estará interesado más en el aprendizaje, además al estar activo sera consciente de los conocimientos que está adquiriendo. Hay que deja a los alumnos que cometan errores y que ellos mismos los analicen para un mejor aprendizaje.

¿ Cual crees que es la mejor manera para que tus estudiantes aprendan?

La mejor manera para que los alumnos aprenden, es mostrándoles que el profesor les puede ayudar en todo lo que necesiten, ayudándoles en todas sus dificultades, el docente deberá preocuparse por los intereses de cada alumno para que estos se vean más motivadas y aprendan mejor y se les facilte el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿ Tienes en cuenta el aprendizaje de tus alumnos en tu enseñanza?

Bajo mi punto de vista es muy importante tener en cuenta a los alumnos en el proceso de enseñanza ya que son el centro de la actividad de enseñar, el profesor deberá fijarse y analizar individualmente las necesidades de cada alumno para poder dar a cada uno de ellos lo que necesita.

¿ Motivas al alumno en durante el aprendizaje? ¿ Cómo?

Es muy importante la motivación del alumno en el aula , y sobretodo para aquellos que muestran un menor interés por la asignatura o por el aprendizaje. Una manera de motivar a los alumnos es preguntándoles que les interesa aprender haciéndoles partícipes de esa clase que se está impartiendo.

El aprendizaje del s XXI

El recurso Evaluación de proyectos está diseñado para aquellos comprometidos con un aprendizaje centrado en el estudiante y con quienes desean mejorar el aprendizaje sobre las destrezas para el siglo XXI. Aporta descripciones de cómo estas destrezas abordan una diversidad de contextos y de cómo distintas evaluaciones pueden ser adaptadas, por docentes y estudiantes, para evaluar sus formas de pensamiento particulares, así como los pensamientos de sus compañeros.

Los estudiantes que entran a la adultez en el siglo XXI, encaran tareas y desafíos inimaginables para sus ancestros. El tener que confrontar un interminable suministro de dispositivos digitales y abrumadoras cantidades de información, hace que los individuos, en la sociedad de hoy, deban ser diestros en una multiplicidad de destrezas y estrategias que no fueron críticas para el éxito de sus abuelos. Estas destrezas para el siglo XXI incluyen:

• Responsabilidad y adaptabilidad: ejercer responsabilidad y flexibilidad en el contexto personal, laboral y comunitario; establecer y cumplir altos estándares y metas, tanto para uno mismo como para los demás; tolerar la ambigüedad

• Destrezas en la comunicación: comprender, administrar y crear, de manera efectiva, comunicación oral, escrita y multimedia en una variedad de formas y contextos

• Creatividad y curiosidad intelectual: desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a los demás, manteniéndose abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas

• Pensamiento crítico y pensamiento de sistemas (holístico): ejercer un razonamiento atinado durante el proceso de comprensión, haciendo elecciones complejas y entendiendo la interconexión entre los distintos sistemas involucrados

• Destrezas de alfabetización en medios e información: analizar, acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información en una variedad de formas y medios

• Destrezas colaborativas e interpersonales: demostrar trabajo en equipo y liderazgo; adaptarse a roles diversos y a responsabilidades; trabajar de manera productiva con los demás; ejercer empatía; respetar perspectivas diferentes

• Identificación, formulación y solución de problemas: habilidad para enmarcar, analizar y resolver problemas

• Aprendizaje autónomo: monitorear el entendimiento y las necesidades de aprendizaje propios, localizar los recursos apropiados, transferir aprendizaje desde un área de competencia a otra

• Responsabilidad social: actuar responsablemente, con los intereses de la mayoría de la comunidad en mente; demostrar un comportamiento ético en los contextos personal, laboral y comunitario

Desafortunadamente, los centros educativos no son tan eficaces —como lo podrían ser— al momento de ayudar a los estudiantes a desarrollar estas destrezas. Muchos de los docentes de hoy han tenido una preparación mínima en estrategias explícitas para la enseñanza del pensamiento y en otras destrezas para el siglo XXI; y, aunque puedan ser altamente capaces en el uso personal de estas destrezas, a menudo carecen de conciencia de sus propios procesos de pensamiento y del de los demás. Con el recurso Evaluación de proyectos, los docentes pueden orientar el aprendizaje y la evaluación del pensamiento de sus estudiantes, de forma que los ayude a crecer como pensadores y alumnos.